2015年成人高考高起点语文考点分析（五）-高起点语文

【考点二】  字形
    命题思路： 
命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据，选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字，来考查考生掌握现代汉字字形的能力。
考查方式：
(1)找出有错别字的一组；
(2)找出没有错别字的一组；
(3)找出只有一个错别字的一组；
(4)找出有两个错别字的一组。
　　解题思路
　　（1）注意同音字：如：安装--按装，抱负--报负，首屈一指--手屈一指，一筹莫展 --一愁莫展   （后者错误）
　　（2）辨认形近字 ：如：迁徙--迁徒，殴打--欧打，修葺--修茸。
　　辨析字形的方法：
　　1、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成“胸无成府”，则是因为不懂字的本义写了别字。
　　2、依形析字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“寒暄”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成“通谍”，就写错了。“牒”，从“片”为文书；“谍”从“言”为谍报。
　　3、依据词语结构析字：“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。
【考点三】：近义词
    一、命题思路
辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的基础之上的，辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。
　　二、解题思路
　　（一）意义方面
　　 （1）有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。 　如：努力：尽量使出力量，词义较轻；竭力：用尽全部力量，词义较重。再如：批评与批判　目睹与目击，着急与焦急希望、期望与渴望。
    （２）词义的范围大小不同。如：事情---事件、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、希望-期望、准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧、嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视（轻--重）
　　（３）词义的侧重点不同。如：必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”；必需侧重于“不可缺少”。再如：
　　嘹亮：侧重音乐清脆，高远
　　响亮：侧重于声音大
　　常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性
　　往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的
　　安静：侧重于没有吵闹、喧哗
　　平静：侧重指平稳，没有动荡不好
　　熟悉：侧重于知道得清楚
　　熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚
　　（二）色彩方面
　　（１）感情色彩不同　　如：技巧与伎俩、果断与武断，保护-庇护 冷静-冷漠 请求--要求--乞求 应对--应付 神机妙算与诡计多端。再接再厉与变本加厉
　　（２）语体色彩不同　　如：诞辰与生日、病人与患者，害怕与畏惧
　　（三）用法方面
　　（１）词性的不同
　　启发：动词
　　启事：刊登或张贴出来的声明，名词
　　公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵
　　公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语
　　阻碍：动词，作谓语
　　障碍：名词，主要作主语、宾语
　　勇猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语
　　勇气：名词，作主语、宾语
　　担心：可以接宾语
　　担忧：不能带宾语
　　蜂拥：只能作状语
　　簇拥：作谓语
　　（２）搭配对象不同
　　执行：多和任务、命令、协定等搭配
　　履行：多和条约、诺言、义务等搭配
　　违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配
　　违犯：违背触犯，常与法规、党纪、国法等搭配
　　改进：常与工作、方法、技术搭配
　　改善：常与生活、关系、条件搭配
　　严格：与遵守、执行、要求、监督等搭配
　　严厉：与制裁、批评、处分、惩罚等搭配
　　严肃：常与态度、作风、气氛等搭配
　　爱护：用于人或物的保护，用于物，多指机器、国家财产
　　爱戴：只用于对人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与护拥
　　爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西